备课组年度工作总结

更新时间:2022-11-28 18:23:59
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备课组年度工作总结

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的备课组年度工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

备课组年度工作总结1

  光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期即将结束了。本学期,我们以教育质量为中心,以课堂教学为着落点,切实贯彻教学常规,一个学期下来,已稍见成效。

  在学期之初,我们就制定了较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作,主要做了以下几个方面。

  1、定期进行集体备课活动。

  坚持每周进行集体备课,在集体备课时,组织教师结合新课程标准认真学习研究当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组,每次中心发言人发言完毕后,将当周的7个课时分给这7个小组深入讨论,再派小组代表发言,而且要求每次发言的不能是同一位老师,小组发言完毕后,再由大家自由补充发言,这样,在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围,在有限的时间内既调动了老师的积极性,又能做到对每一个课时都深入剖析、研究;初二备课组则特别注意明确课程标准中对本周教学所涉及知识点的定位与教学要求,对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课,都统一当周教学进度,由一位老师当备课中心发言人,交流教学中所遇到的问题与困惑,并探讨解决方案,初三备课组继续开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动,互帮互学,取长补短,使新教师能更好地把握教学方法,提高教学质量,务求使得新教师在老教师的帮助下,快速成长起来,并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。

  2、落实科组教师日常教学工作。

  定期检查组员的备课本、练习册,鼓励教师及时反思,促进教师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查,做好成绩记录,并以班级为单位对学生进行鼓励,加强竞争意识,营造浓厚的数学氛围。关注年级中数学成绩落后的学生,利用课余时间为这些学生补缺补差,努力提高年级学生数学成绩的合格率。

  3、坚持组内互相听课、评课。

  科组每星期至少有一位老师上公开课,坚持同组教师之间经常性的互相听课、评课,互相学习与督促,不断优化课堂教学方法与策略,提高教学的有效性。针对本组年青教师较多的情况,本学期安排了x等多位有经验的老师给年青教师上示范课,对年青教师的教学起到了导向作用。

  4、认真组织优质课比赛。

  针对学校安排的优质课比赛,初一备课组在学期初就在组内吹风,鼓励新教师积极报名,并在教学进度表中安排报了名的老师于13周前进行了科组内公开课,通过投票,筛选出三位候选老师,通过教学设计比赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届比赛情况的基础上,确定了本组的努力方向。首先通过组内报名,组内推荐,确定了姚琳老师代表本组参赛,然后集中备课组的力量,对选手进行量身定做,选定教学内容及制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深入评课、调整课件及反复修正,力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成绩。

  5、抓好奥数竞赛辅导工作。

  初一备课组通过两次选拔,筛选出4个奥数辅导班,并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担任竞赛课的教学,坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试,将四个辅导班精简为两个班,由x等4人组成奥数竞赛训练教练团,有计划有步骤地进行奥数训练。初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛,在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师,他们牺牲休息的时间,为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。在师生的共同努力下,20xx年11月份,初二(34)班的x、x及初三3位学生代表z市参加首届国际数学锦标竞赛,荣获团体总分第5名,获团体金牌及个人银牌。

  数学科组,老、中、青教师皆有,经验和创新并存,严肃与活泼常在。我们在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。

  当然,工作中还有许多不足之处,如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强,部分尖子生发挥不够稳定,成绩波动起伏较大。一些后进生的学习态度很差,有蔓延的趋势等等。在此,我们将总结经验,找出不足,做到扬长避短。

备课组年度工作总结2

  一、日常教学工作情况:

  1、课时、进度方面:本学期完成高中第一章(集合)到第五章(指对数函数)全部内容。

  2、拓展课的教学方面:共安排16课时,具体内容是——有限集并集的元素个数,逻辑,无理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,复数模的几何意义,共厄虚根定理,函数图像的变换,钩子函数,求函数最值的常见方法,抽象函数的研究,函数性质间的联系,复合函数的单调性,复合函数的值域,指对数函数难点剖析,二分法求函数零点。

  3、作业布置情况:练习册以及一课一练相关内容。

  4、组内教师每天中午利用休息时间为学生答疑。

  5、积极、认真做好每周日的数学辅导工作。

  6、组内认真做好期中、期末考试的复习工作:具体安排一个星期的时间复习四分卷子:函数基本题型,函数加强题型,20××、20××学年度第一学期的期末试卷。

  7、周一下午的高一年级数学提高班由****老师总体负责。

  8、**班的教学与命题工作由***老师总体负责。

  二、校内公开课以及组内公开课情况:

  1、组内公开课:**20××年12月20日周二下午第2节高一(5)班《对数的意义》

  2、校内公开课:**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4节高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(双语)

  3、区级公开课:**20××年11月22日周二上午第3节高一(1)班《函数图象的变换》

  **20××年12月27日周二上午第2节高一(3)班《统计》(双语)

  三、教科研情况:

  (课题研究)

  1、国家级课题:在以**、**为组长的《***——高中数学各性教学的实践与探索》研究中,我备课组**老师的《分形与数列》获课题组二等奖。

  2、市级课题:**老师总体负责的《成功潜能的开发》进入最后的结题阶段。

  3、区级课题:**老师负责的《高中生数学思维障碍分析》完成中期报告。

  (论文发表)

  1、**老师20××年第10期《**中学数学》发表论文《我在高中数学教学上的困惑与思考》。

  2、**老师20××年第1期《数学教育研究》发表论文《从知识网络的交汇处命题,在能力立意的前提下创新》;20××年第7期《**中学数学》发表论文《20××年全国卷(一)与上海卷比较分析》;与**合作20××年第15期《数学通讯》发表论文《浅谈20××年**高考数学试题》;20××年《**市中学数学教育论坛》发表论文《试论高中数学个性化教学的实践与探索》。

  以上是我备课组在本学期所做的工作。

备课组年度工作总结3

  本学期一二学区高一历史备课组由xxx老师组成,备课组长xx。备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导,立足我组实际,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,互相学习,努力提高我组教师的思想素质和业务素质。在教学中,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,为今后的历史学习打下了坚实的基础。

  一、指想导思

  以学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,落实好我校激情教育的理念,把夯实基础与培养能力作为为核心目标,努力提高课堂教学效益,从而全面提高历史教学质量。

  二、教学目标

  激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣,提高阅读阅读史料的能力。使学生学会剖析历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展规律。培养学生自主学习的能力,引导学生学会运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动,培养其探究能力。

  三、教学管理

  (一)教学内容:

  本学期开学伊始,根据学校的教学要求和实际情况,认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。本组教师按照教学大纲和高考的基本要求,完成了必修一的教学工作,为期末统考和必修二的学习打下良好的基础。

  (二)常规教学:

  本学期教学要求教师“立足课本、狠抓基础、培养能力”为教学指导思想,认真研究大纲、教材,妥善处理教学内容。

  课堂教学注意培养学生的活动探究、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯,注重对教材中提供的原始文献资料的运用,培养学生阅读、分析、归纳问题的能力,培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。

  本学期备课组参与组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动,在这些活动中我组成员认真完成,没有出现任何纰漏。

  (三)教学成绩:

  从成绩上来看,历史备课组的工作相对来讲还是比较有效的,基本能完成我校的教学任务,并且有所突破。高一各班教学成绩基本达标。

  (四)教研教改:

  1、开展集体备课活动

  本组根据活动计划,坚持召开集体备课活动,每次活动以一人为中心发言人,其他成员提出具有建设性的建议和意见,最后形成集体备课方案,努力实现资源共享,共同提高。每次活动均有活动记录,以供以后参考。通过集体备课解决了许多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题,统一了教学进度和教学分歧,提高了我组的教学水平和教学效果。

  2、组织公开课活动

  坚持说课和听评课活动,执教人就课的流程、知识方法的传授,课堂的处理等问题进行说明,其他老师补充、修正。听课后及时评课,积累经验教训,使全组教师提高了教育教学能力。

  3、习题制作

  为了解决材料解析题是学生作答的难点,我组积极开展了材料题典型例题制作活动,分工合作,在教学中互相使用。

  4、撰写研究专题,本学期共开展了两个研究专题,一个是《中国古代选官制度的研究》,一个是《高考题中材料分析题做法探析》,这两项研究内容均有利于学生的复习使用。

  四、不足之处

  在学校和级部的统一领导下,在我组成员的积极努力下,我组顺利完成了各项工作,保证了高二历史教学的顺利进行。同时,在我组的活动和工作中,还存在一些问题和不足,如:

  1、理论与实践的结合程度不够,仍需进一步加强。

  2、应充分认识各班学情,做好分层次教学。

  3、部分时段对学生尤其是普通班学生的督促力度不够。

  4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。

  5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。

  五、改进措施

  1、继续强化教育教学理论学习和业务培训,不断提高教育教学理论水平和业务水平。

  2、加强教学反思,及时调整、改进教学措施。

  3、加强校本教学研讨,努力激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性和有效性,让历史课生动起来。

  4、加强新课程学习,为下一学年新课程教学做好准备。

  我组将在以后的工作中再接再厉,发扬优点,改进不足,充分发挥备课组的作用,努力推进我校的历史教学工作,为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。

  高一历史备课组

  20xx.12.26

备课组年度工作总结4

  本学期以来我们备课组通过组织各项活动来增强凝聚力,如每周二下午半天进行集体备课,资源共享。我们分工明确、细致,每一模块细分课时,并安排中心发言人,该发言人要提供集体备课讨论稿,详细解说教材的重点、难点、基点和疑点,设计好课堂练习,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识,再作适当增减,形成各自的教案。发挥了备课组每个成员的力量。每模块备课的教师,同时准备一份本模块的测试卷,定于每周四晚进行模块检测。并要求提前一到两个星期准备好。

  面对新教材、新内容,只有充分发挥教师的主观能动性,通过相互听课、评课,尤其是听两个实验班的课,我们要求每周不少于一节,以相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。同时落实教改教研,要求组内成员每学年至少完成一篇教研论文或案例,以教研促进教学能力的提高,扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。我们也全力配合教研组,办好英语校刊。培养学生英语兴趣,组织课外兴趣活动,如英语角、英语日、英语歌曲学唱周等。鼓励学生向《校刊》、《课改时空》、《英语校刊》等各级报刊投稿,提高写作能力等等。

  由于有了电脑的帮助,使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流,这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性。

  当然,一学期下来,备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下:

  1.横向联系做得不够,对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多,备课组在进度上慢了,学生的词汇和语法接触得相对较少,这也是高分少的一个原因。

  2.备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够,没有很好的发挥集体的力量,还存在各自为阵的现象。

  3.课堂40分钟的效率低,教师在延伸拓展等方面关注较少,只停留在课本的层面上。

  4.学生学习效率低下,没有组织强而有效地课堂教学,重复性记忆过多,导致一部分学生兴趣低下。学习时间也远远不够,对于刚接触一门外语和学生来说,没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的,同时还过早地出现了两极分化的现象。

  整改的措施:

  1.每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果,做到知己知彼,心中有数。

  2.有针对性地加强听力和阅读方面的练习,进行强化训练。

  3.有针对性地了解学生,进行分层次教学,重点抓成绩处于中低的学生和暂差生,个别辅导和集体辅导相结合。

  4.加强备课组建设,尤其是在钻研教材和教法上,取长补短,相互学习。向教学成绩突出的班级学习,多听其它老师的课,此文转自斐.斐课件.园多评课来提高自己的专业水平。

  5.提高课堂40分钟的效率,在钻研教材和教法的基础上,有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固,减轻学生的课业负担。

  6.本学期因时间紧,内容多,新课刚刚能上完,没有时间进行复习,因而把复习工作结合在平时的教学中完成。基本上每一个模块进行一次检测,每三个模块进行一次复习性测试,由本备课组老师命题并集体阅卷,分析总结。

  总之,我们将尽我们的力量,把备课组建设好。

备课组年度工作总结5

  一、基本情况分析:

  经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

  二、主要成绩和经验;

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

  "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性

  新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

  (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  三、存在问题与不足

  在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

  四、今后努力的方向和设想

  1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

备课组年度工作总结6

  本学期,在学校领导的正确领导下,本组四位成员发扬团队精神,互相帮助,目的明确,备课组工作进展得很顺利。现将主要工作总结如下:

  1.深入学习新课标以及学校的'教学案制度,根据教材特点和学生实际,灵活运用,为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。

  2.认真编写教学案和导学案,确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目,在抓好基础的同时,让学生做到融会贯通。

  3.认真进行二次备课,定期进行集体备课,讨论及反思教学过程中出现的问题,组织组员讨论教学案在实践中应用的情况,并对下周所教内容集中研讨。

  4.定期开展教学研讨课,积极探索课堂教学新模式,并多深入其他备课组的研讨课课堂,多交流,多学习,多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流,以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。

  5.注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导,着力提高学生听说读写综合能力。

  6.帮助学生,尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理,努力遏制两极分化的出现。

  7.重视信息技术与英语学科的整合,搞好教学手段现代化的研究与推广,提高现代化教学媒体的使用效率,组内资源共享,提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。

  8.加强反思教学实践活动,用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长与发展。

  总之,通过这一系列的工作,强化了备课组的过程管理,提高了组内英语教师的教学水平和教学质量,推进了我校的英语教学改革和教学案的实施,提高了我校的整体英语教学水平。但是,备课组工作中仍然存在很多不足,这需要在今后的工作中加以改进。

备课组年度工作总结7

  在不知不觉中,几个月又过去了,自从高一开学刘校长安排各备课组落实集体备课,创造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改进:现在向领导及各位老师汇报一下工作:

  1、我和同组的老师们商量要多同学生谈心。

  找学生谈心,是沟通师生情感的最主要的方式。要求是:谈心不论时间长短,路上遇到、课间十分钟、早自修时间,只要有空,就找上一两个学生谈心,询问他们的学习、生活情况,了解班级的一些不良表现。从我们决定之后,进办公室的学生也多起来,有不少学生对化学学习也比较感兴趣,学生们也愿意把我们当朋友,都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告诉我们,甚而与我谈及未来的梦想,我欣悦他们的坦诚,也尽心帮助他们,解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法一直坚持下去。

  2、研究得失,积累经验,不断进取

  在大、小计划之先,我们都要讨论老师们直接或间接的经验教训,然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后,我们都认真的进行研究和总结,调整教学状态,优化教学过程。天天交流得失,更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有:了解学情,有的放矢;鼓励学生,提高兴趣;及时反馈,及时强化;自制小卷,先是考试;合理安排,螺旋上升。以后要注意的地方有:在因材施教方面还应多下功夫。

  根据我们化学学科的特点,课时比较少,因此我们把集体备课分为两块:星期三下午我们集中研究教材、教案;星期五上午我们集中研究习题。在研究教案时我们大致按照如下步骤进行:先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲,其他老师听讲做记录,然后以抽签的方式再选出两名教师对其它的两节课进行试讲,其他老师认真听讲做记录,讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见,最后对提出的意见和需要改进的地方进行讨论,对于改进的地方进行整理,然后进行二次备课。

  对于习题的研究,我们是这样进行的:事先安排好每位老师分别收集哪几个知识点的高考题及典型的习题,到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来,然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应该删去,然后再讨论能用的题的答案,确定出标准答案,最后再讨论哪一些题应该用在讲授哪一个知识点以及如何用。根据学生的情况,可能会出现哪些情况,如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

备课组年度工作总结8

  我们地理备课组在20xx—20xx学年度第一学期的教学工作中,全体成员积极进取、努力工作、恪尽职守。本学期地理备课组取得了好成绩。首先我作为组长在工作上对自己严格要求,以身作则,言传身教,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们,从高、从严地要求她们。我们主要从以下几方面做好各自的教学工作

  一.完成教学计划

  本学期初一初二年级地理以新课程理念进行教学,初中教学中通过高效6+1的教学模式,从传授知识为重点,转变从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。完成初一年级上册共有五章,初二年级上册共有四章的各章教学任务。

  注重课堂导学提纲的应用和限时训练的编写,导学提纲注意培养学生的自主学习能力,强调学生学习过程的情感体验;限时训练以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,全面铺开,做到少而精;另一方面把握不出难题,不出怪题的原则,以课后题和错题重做的方式夯实基础。

  教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。全面完成本学期的教学计划

  二.备课组常规活动

  加强集体备课,每天进行集体备课,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,细化、深化高效6+1激活课堂。在学校赛课中认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透。平时也能听高中地理课,分析高中课程如何应用初中的地理知识,如何用高中的理论分析初中的地理现象,在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识,尽量为学生未来的学习培养学习能力。

  关于初备手稿,我们主要做好三个方面:其一考虑全程设计,即对从开始的组织教学,从导入语,直到结束语的整个教学过程,要有一个精心的设计。其二考虑高效6+1的每个环节,即把几个重点内容作为几个相对独立、相对完整的教学板块来精心设计。其三考虑过渡衔接,即精心设计好各教学步骤之间、各重点内容之间的过渡环节。从而,使整个教学设计,张弛有致,自然流畅。

  三.备课组的教研活动

  继续进行初一、初二地理中进行高效6+1课堂教学的研究,完善并深化学校对课堂教学的改革任务,分析初中教学中重点和难点如何用高效6+1的展示环节进行强化和突破,分析教材中的哪些内容可以应用高效6+1课堂教学激活课堂,为进一步提高教学教学质量奠定坚实的基础。

  四.反思与探索

  在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”,将教学教研和课题研究充分结合,在实践中求提高,在研究中求发展。

  备课组是集体从事教学研究的组织,它是凝聚教师的群体力量,我们初中地理组在以后的工作中将更加团结,更加努力,为学校的发展,为进一步提高我校的教学质量,为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。

备课组年度工作总结9

  硕果累累辞旧岁,歌声阵阵迎新年。20xx—20xx学年度上学期转眼飞逝,本学期高一英语备课组在学校各级领导的关心引领之下,落实贯彻“对孩子一生负责”的办学理念,认真研究高一英语新教材,积极探索并实施与新课程相适应的教学模式与教学方法,致力于提高高一年级英语备课组教育教学质量,通过短短一学期的努力,起到了明显的效果,取得了较好的成绩。总结我们的工作,有以下几点:

  一、团结协作,充分发挥利用备课组的集体力量

  开学之初,备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度。每周一上午小三节进行集体备课,主要内容是总结反思上周教学工作,安排布置下周工作,并且及时交流学生动态,分析学情。重点是研读讨论新教材,在深刻理解新课程标准的基础上,分析教学内容,把握教学重难点,设计适当的教学方法,致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中,备课组内的老师也经常沟通,相互听课,互通情况,共通商讨,出谋划策。可以说,高一英语备课组是一个团结、合作、务实、高效的备课组。

  二、积极参与各级各类教学教研活动,坚持科研兴教

  为了适应高中新课程改革,备课组教师都积极参与各类教学教研活动,努力提高自身专业化水平,走科研兴教之路。通过学习新课程标准,联系教学实际,备课组撰写并向市高中英语教研室提交了新课程教学设计。通过各种教研活动,高一备课组教师不断地锻炼提高着自身的英语素养,壮大了备课组力量。

  三、以提高教学质量为中心,积极稳妥地开展新课程改革

  根据市教育局提出的高中课改要"积极、稳妥","逐步深化,逐年推进"的精神,高一英语备课组提出了“面向全体学生,以提高教学质量,以培养英语素质为重点”的教学指导方针。一方面,针对我校高一学生的具体学情,备课组采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。譬如:订阅了ENGLISHWEEKLY作为报刊阅读,<<高中英语新课程课程探究>>,<<目标和检测>>作为辅助练习资料。并制定且落实了培优补差计划,分层教学,个别辅导。每次月考和期中考试之后,都认真进行试卷分析和讲评。找问题,想办法,对症下药加以解决。另一方面,着重发展学生的英语综合运用能力、自主学习和合作学习的能力,为未来发展和终身学习奠定良好的外语基础。因此,在课堂教学中两位老师都比较注重改革课堂结构,转变教学方式方法,利用多媒体技术丰富课堂教学,促进学生学习方式方法的改变,切实帮助他们自主学习能力的逐渐形成。

  岁月峥嵘须搏拼,年华潇洒莫蹉跎。在学校、学部、教研组领导的支持和指导下,通过一学期的努力,北大附中广州实验学校高一英语备课组的工作得以顺利开展并取得了卓有成效的成绩,整个年级英语科的学习呈现出蒸蒸日上,教育教学质量稳定快速提高的喜人局面。面临学生程度起点低,升学竞争激烈的严峻形势,我们还要付出更多的努力,还应更多地反思我们的教育教学行为,不断地找差距,找问题,并想办法解决。

  总之,高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体,团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒!

备课组年度工作总结10

  备课组对执行《新课程》的实施、研究起到一个极具重要的作用,对提高教学质量,指导学生的学习方法,了解教育方针具有推动作用。同时,加强教研组的凝聚力和提高教研组的工作效率。我们高三体育备课组积极探索,努力钻研,采取了行之有效的“五做到”与“五不要”方法,收到成效。现作如下几方面总结:

  一、做到充分准备,不要仓促上阵

  俗话说:不打无准备的仗。同样的道理,教师也应该不上无准备的课,我们高三体育备课组同仁一致做到备好课,备好课是上好课的前提,则必须要做到:

  1、备教材,做到心中有书,达到懂、透、化的程度。懂,就是对所教内容、示范、技能弄通,弄懂;透,就是从知识体系上把握和领会教材的编写意图,找出重点,突出难点,抓住关键。化,就是把教材的死知识转化为教师活的知识,并与教师的思想感情融为一体。

  2、备学生,做到“心中有数”。要深入了解学生的基础、技能、兴趣、态度、素质差异等。

  3、备教法,做到手中有法。要从教材的内容和学生实际出发,以启发式教学为指导思想,提高学生的发散性思维,养成学生研究性学习的习惯。4、备场地,做到脑中有场地,这是体育课的关键之一,合理的场地设计是提高学生兴趣,增强课堂质量,以他们步步深入的教学蓝图。

  二、做到精神饱满

  不要萎靡不振教师心情舒畅、精神饱满、步履稳健、表情自如,会使学生产生一种特别轻松的愉悦感,不管有思想情绪,都要统统弃之脑后,全身心地走进课堂这个角色。用自己对事业的追求,对教学工作的满腔热情去点燃学生的情感火花。

  三、做到正面激励,不要训斥指责

  俗话说“奖于一功,胜于数子十过。”教师应从温和、热情、表扬为主的方式对待学生,应该满腔热情地及时肯定每一位学生的优点和缺点,使每一位学生深信自己能够学好,从而将这种自信心转化为学习上的主动性和积极性。

  四、做到趣味盎然,不要兴趣索然

  课堂不是舞台,教师不要象话剧演员那样装腔作势,刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学内容,进行生动的叙述,形象的描绘,适时插入一些颇具情趣的俚语,提高课堂气氛,加深学生的记忆。

  五、做到酌情施教,不要主观臆断

  课堂上难免会出现始料不到的偶发事件,对于偶发事件,我们是当机立断,酌情施教,向有利于教学方面转化,而不主观臆断,当面训斥。

  综上所述,我们高三体育备课组认真工作,力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势,协助教研组开展各项工作,团结一致,为崧厦中学美好的明天,尽本组的最大努力,作出最大的贡献。

备课组年度工作总结11

  你们不要老提我,我算什么超人,是大家同心协力的结果。我身边有300员虎将,其中100人是外国人,200人是年富力强的香港人。xxx—xxx年度上学期期末高三数学备课组工作总结在全体高三数学组老师的共同努力下我们圆满完成本学期的教育、教学也取得了一些成绩例如

  统考成绩和区前一名在大幅度缩小理科数学名次提前了一名等现总结如下:

  一、制定切实可行的计划并且一定要按照计划严格执行计划的安排进行复习

  俗话说;凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是计划要细致具体严格。一定要遵循计划的安排走。大家知道高三的复习其实不止我们数学这一科其他的学科也在内都是时间紧任务重要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容不精心作以安排在复习中势必出现忙乱的现象也会容易出现顾此失彼的后果。在开学伊始我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、具体到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格计划,在计划中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感使得我们的教学内容更加有效率使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。

  二、认真研究考试大纲重视基础

  注重数学学科的思想渗透强化能力的培养。给学生科学合理适于接受的数学学习建议。一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向作为我本人哪一年担任高三课我都会研读考纲。这样不但可以从宏观上掌握考试内容做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求分清哪些内容只要一般理解哪些内容应重点掌握哪些知识又要求灵活运用和综合运用复习中要结合课本对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍既有横向串联又有纵向并联在教学中我也大胆的指导和建议老师们力争不要做太多无用功。有些内容就得敢于大胆的取舍因为题永远是讲不完也是做不完的在时间紧张的情况下我们一方面要稳住阵脚;一方面又不要给学生带来急躁的情绪。从今年的《考试大纲》看总体要求保持平稳,并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。

  大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际水平特别值得关注的是三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显地降低了三角函数知识作为解题的工具没必要学习得那么深、那么难在立体几何的备考方面考生一般有求难的趋向这显然也是不必要的。因此在复习中加强基础知识的巩固和提高加强各知识板块间的联系和综合加强通性通法的总结和运用重视教材:

  狠抓基础是根本;

  立足中低档降低重心是策略;

  过程中发展能力提高素质是核心

  记得在开学初的大教研中,我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨大家的一致意见就是狠抓基础立足中档题,在复习过程中我们经常提醒学生多回顾课本、成立学习笔记和纠错本浓缩所学知识熟练掌握解题方法加快解题速度缩短遗忘周期,达到复习巩固提高的效果,以提高知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点比如开始复习的内容是高考中的重中之重学生已经扔了两年的时间,而且是最抽象的刚上高中时掌握的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本浏览以前的课堂笔记激活所有数学知识点。既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信心。以重点知识再复习为主,高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清紧紧跟的原则。

  所谓段段清就是复习完一个章节即时考查力求不留知识死角使得基础复习更完备知识脉络更清晰,所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次,及时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注重:

  (1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系;

  (2)不断渗透重要的数学思想与方法

  如:函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类讨论的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;

  (3)强化数学思维训练体现多一点,想少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功。

  (4)反思解答问题时的开窍点优化解题时思维线路熟练解答问题的通性通法强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式,就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力。在二轮复习过程中我们基本采用了以学生为主体的练讲结合把所有的题目都让学生独立的完成然后有老师点评点播。达到精讲精练的目的也使学生不在题海中泛滥而是在规律和方法中寻求触类旁通举一反三游刃有余的学习境界。

  三、精诚合作互相学习和谐共建奋战高考。

  由于工作的安排我本人担任理科班的教学进度往往和文科不能保持一致这样在复习材料的准备上就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能及时准备材料而计较过有了什么想法有了什么建议教研时出现了什么点子,事后大家都能主动积极的查找材料。

  四、一些比较好的做法:

  1、每周小测至少一次;

  2、每月或每单元须大测;

  3、每周假期作业发滚动试题一份;

  4、强调先练后讲及时订正

  紧张而繁重的高三复习备考还没有画上了句号我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿但因为我们在尽心我们更在尽力,我们可以自豪的说;我们无悔。

  xxx全体高三数学组老师

备课组年度工作总结12

  本学期活动内容完全照计划执行,并增加一些课重难点设计的相关知识。现将本学期的备课工作总结如下:

  一、讨论学习,不断提高

  1、每次认真备课,两个人进行同课异构,相互进行学习;为了得到更大的提升,我们每两周各自设计一节不同的课,邀请特级教师来听课,来给我们指导,评课后认真反思,进行再设计。每次的备课,切实保证在吃透教材的基础上,认真组织学生参与学习,激发求知的热情。

  2、平时,也采用相互听课,取长补短,不断提高自己的业务能力和教学水平。探讨每节课的重难点,做到知无不言,言无不尽。

  3、在每一次新课学习完之后,根据班级中学生的掌握的情况,及时调整授课的学案,课下仔细分析课上问题的原因,找到解决的办法,及早帮助学生化解困难。

  二、团结一致、认真面对

  学校在大力推行学案教学,备课组及时调整学案相关内容,扩大学案的使用频率,提高实效性;在紧张的复习期间,我们能认真制定每一节课复习计划,商讨每一天的复习内容,根据平时学生的学习情况有针对性地查漏补缺,总体来说复习工作做得还是比较细的,又对班级中相对薄弱的地方进行了强化,分别又做了部分学生的思想工作,只有一个信念,那就是争取考出最好的成绩。初二年级的效果明显体现出来

  三、积极推进社会实践活动研究

  我们备课组积极按照学校的要求开展社会实践活动,在学期初期完成了社会实践活动汇报工作,对备课组的时间活动进行了梳理。规划出我们中国古代史的活动内容:先秦历史成语竞赛。在校本课程上,设计出相关的活动:模拟走进胡同和四合院等活动,充分调动学生参与课堂积极性。实践活动更多采用小组方式进行的,从我个人的角度来看我觉得应该做到以下几点,才能保证活动顺利进行。

  1、合作学习中分工职责要明确

  一般情况下每个小组应少应该有四个角色:小组长、记录人、汇报人、评价人。组内的角色分工还可以进行轮换,一旦角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象。我有时也根据不同活动的需要设立不同的角色,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要互相支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。

  在实际教学中,我在布置学生小组合作学习任务时,要求的分工非常明确,让每一个学生都清楚自己的任务和职责,因而每一个学生也能够在独立思考的基础上认真倾听,积极发言,客观评价,使得这一次小组合作学习成为有效的学习。从中,我们还能发现明确的组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。

  2、培养良好的合作学习习惯

  培养良好的合作学习习惯,首先要培养思考的习惯。教师要在合作学习之前留给学生充分的独立思考时间;在合作学习过程中为学生提供充裕的合作学习时间,让学生在充分的操作、探究、讨论、交流的基础上进行小组合作学习,让每个学生都有发言的机会和互相补充、更正,使不同层次学生的智慧、情感、态度、能力等都得到发挥和提高。这样的小组合作学习才是富有成效的。

  其次要培养积极参与、踊跃发言的习惯和认真倾听他人发言的习惯。我尽力为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围,尊重、保护、鼓励每一位学生积极参与活动。同时我也会平等地参与到小组合作学习中去,并对小组的学习情况及时进行鼓励、引导、帮助,以促进学生在小组合作学习中主动参与、积极发言、认真倾听等良好合作习惯的养成。

  3、采用恰当的小组合作评价

  教师的评价对激励学生参与活动、提高合作学习质量有着十分重要的作用。一般情况下,小组合作学习结束后,常常要以小组为单位进行全班性的汇报交流。但很多时候,教师对小组合作学习的评价常常停留在对个别交流学生的评价上,而忽略了对这些学生所在小组的集体评价。老师很少会对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行评价、特别是很少关注那些平时性格内向、少言寡语的学生。这种不公正不全面的评价极易挫伤学生参与合作学习的积极性、主动性。

  因此我觉得教师的评价一定要有激励性、针对性、指导性和全面性。要重视个人评价和小组集体评价相结合,更要注重对学生在学习过程中的合作态度、合作方法、参与程度的评价,要更多地去关注学生们倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

备课组年度工作总结13

  本学期,我们初三语文备课组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。本学期我们继续传承团结合作的优良传统,做到统一思想,统一进度,统一资源,在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。

  一、做好教学常规工作。全组老师将“教学六认真”工作落实到日常教学工作。

  1.制定教学工作计划,全组教师都能按制定好的教学工作计划有序开展教学工作。

  2.认真备课上课。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,在结合学生学情的前提下,并根据初三的实际情况,认真巧妙地重组文本和教材,将重点文本重点教,相关文本比较教,课内课外综合教,有效地将五本语文教材融会贯通起来,大大提升教学效果和教学质量。同时认真贯彻并落实学校“顺学而教、小组合作”课堂教学改革理念,充分调动学生学习的积极性,培养学生良好的语文学习习惯,培养学生的语文能力。

  3.认真出好试卷,有质量地进行练习。备课组资源共享、共同出谋划策,每个教师查找资料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同时大家群策群力,提高了练习的质量,做到精练精讲。备课组还在研究中考试卷特点的基础上,出好每一份单元练习卷,做到尽可能地与中考接轨。

  4.每周定期进行集体备课。共同钻研教材,商讨教学重难点,汇集集体的智慧。

  二、做好备课组教研工作。

  1.配合学校抓好教师的培训工作。全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时学习。范黎、周孝王老师参加市语文工作组学习。姚向英老师顺利完成西南大学研究生论文答辩。组内老师业务水平得到了提升。

  2.组织好开课听课和评课活动。本学期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。组织全组老师认真听课评课。所开之课受到听课老师一致好评。姚向英老师完成晒课工作。同时,随学校老师一起赴东庐中学听课学习。积累了丰富的教学经验,备课组教学研讨氛围浓厚。

  3.全组老师积极参加科研活动。组内老师积极征订《语文教学通讯》,并阅读学习。积极撰写教育教学反思和总结。周孝王老师申报太仓市微型课题并展开研究。

  三、开展丰富的语文活动。

  积极组织学生开展各类语文活动,丰富学生的语文实践活动。

  1.组织学生开展名著和经典作品的阅读。本学期阅读的书目有《格列佛游记》、《风不能把阳光打败》、《清塘荷韵》以及现当代作家散文作品。并组织好学生撰写《我的阅读故事》,进行评比。

  2.组织学生参加现场作文比赛。方凌艺、陆忆王、李成敏同学获校级一等奖。李成敏同学代表太仓市参加江苏省“中学生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。

  3.组织学生参加太仓市中学生汉字听写大赛。方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖,周孝王老师获优秀辅导老师奖。

  回顾过去的一学期,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。在全组老师的努力下,期中期末语文考试成绩获得全市第一的成绩。全组老师认真反思总结。展望未来,任重而道远。我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取,希望取得理想的成绩。

备课组年度工作总结14

  中考政治为100分,考试时间是90分钟。本学期学校已经减少了政治学科的课时,每周为2节。但教材的量并没有减少,所以政治教学面临着如何适应现在的考试,如何完成教学任务,并在有限的时间内最大限度地提高成绩的重大难题。

  今年初三有八个班级,上学期对于初三政治教学而言,主要是完成新课的教学,备课组的工作特点就是要以课本为主,踏实地进行基础知识的教学。理清各种知识点、概念、知识结构、各框节之间的关系等等。为下学期的中考作好准备。本学期初三备课组加强了团结和协作,以充分发挥集体的力量。

  一、本学期初三政治备课组的主要做了以下工作:

  1.完成了初三思想政治第1至4单元全部教学内容。

  2.根据教材,按教材的课与框题,训练了每一课的课时练习,加强了基本知识的练习。

  3.教育学生基本掌握各种政治考核题型的解答能力。

  4.以课堂教学为主,针对性地培养学生运用知识,初步学会认识、分析、解决现实生活中有关经济、政治问题的能力。

  二、我们采取了以下主要教学办法和实际工作方式:

  1.着重课堂教学。在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力,能够从现实生活中的材料、事例中,运用课本知识思考、分析甚至解决有关政治问题。

  2.在讲课中能以使学生理解为主,在课堂上多提问是,以书本内容为纲,展开教学。

  3.加强练习,使学生初步掌握各种题型,适应各类考试,达到中考要求。

  4.在知识巩固上,多练多做,精讲典型题例。

  5.在现实问题的理解上,能深入浅出,尽量结合身边事例。使学生把握知识,理解知识。

  三、充分发挥备课组的集体力量,团结协作,形成合力

  备课组每周三在规定的地点共同备课两课时,这种有组织、有固定任务的活动提高了效率,大大促进了教学工作,也给以后的备课组活动指明了正确的方式方法。

  我们充分发挥备课组的力量,初三备课组成员做到了集体备课、集体批改作业和试卷,对新教材的理解、知识结构的认识、学生教育中的问题等进行了广泛的探讨和研究。

  备课组积极开展活动,每周一次,发挥了较好的作用,协调了工作的步子,发挥了群体的优势,极大地组织和促进了初三政治教学工作。提高课堂效率已经迫不容缓,共同商讨教学内容,突破教学难点,重视和解决教学重点。统一教学进度,统一教学作业,充分发挥集体的力量,取得较好的教学效果。

备课组年度工作总结15

  自入川以来,历三年有余,独今年倍感时间飞逝。转眼至年末,忙并快乐着!新生入校时之情景仍历历在目,恍如昨日。

  吾辈平日自诩此心仍如少年,生活于我每一刻皆是崭新闪亮,然不惑之年已飘然而至,“廉颇老矣,尚能饭否”?偶遇困厄之事,犹豫徘徊,抑或茫然彷徨,与年少之辈无异,今年购书颇多,熟读精度之书又几何?

  盖天性使然,绝非读书治学之良才,“为往圣继绝学,为万世开太平”已成绝响,凡此种种,不可胜数,恕不赘述,思之,羞愧难当!!!

  言归正传,本期蒙年级领导厚爱,担任历史学科组长,内心惶恐不安,恐有辱使命。本人才疏学浅,管理之能力更是付之阙如,常有如履薄冰之感,绝非虚言。

  本期历史组共有同仁九人,老中青梯次配置,各有所长,百花齐放,百家争鸣,互相提携,关系融洽,新进老师三人,虽为新进,但都有较长教学之经历,实为新人中之老人,本学期历史组主要有两项工作可圈可点,不足之处也不讳言,汇报如下:

  一:学科素养的培养

  本学期历史组最大之任务,是加强教师学科素养之培养,现今什么翻转课堂,生本教育,素质教育,多媒体教学,微课教学等等花样翻新,名目繁多,目不暇接,但归根到底,教师能站稳讲台,传道受业解惑者,学科素养也!没有扎实之学科素养,不博览群书,不了解本学科学术研究前沿,不把读本学科的学术书籍视为第一要务,其安身立命之教学工作实乃空谈。

  古人云:“腹有诗书气自华”,不大量阅读学术书籍,想为人师表,指点江山,激扬文字,皆为误人子弟之碌碌无为之辈。为此,我身先士卒,多次在集体备课上强调读书之重要性,并建议同仁每月有计划购买学术书籍,(本人这学期购书50本左右,花费两千余元,在我号召之下,其他老师等都大量购书)并经常集体讨论读书心得,历史组读书风气渐浓,学术讨论渐成风气,望长期保持下去。

  北京大学中文系主任陈平原先生有言:教受学生一碗水,自己必须有一桶水之功力,此言如黄钟大吕,吾辈应该铭记在心!否则课堂之上,面对学生一双双如饥似渴求知之眼神,现实中,家长殷切望子成龙之心情,吾辈又应如何应对?扪心自问,应该“老牛已知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄”,“一万年太久,只争朝夕”!

  二:不打折扣毫不妥协的围绕学生展开教育教学工作

  开学伊始,集体备课时本人就屡次提及,多次阐述,学生不是工厂之产品,不能流水化生产,学生是有血有肉的鲜活生命,高中生更是不同于一般学生,处于少年向成年过度之特殊时期,思维敏捷,又内心敏感,兴趣广泛,又自我封闭,求知欲强,又难以为继,明白道理,又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师,做学生之良师益友,充分尊重学生,平等交流,善于倾听学生之倾诉,每一位教师都是心理学教师,都是学生之心灵导师。

  学生是赤子之心,理应以诚相待,不应敷衍了事,更不能恶语中伤!严禁体罚学生,更不能侮辱学生,其实很多教师都是应试教育中体罚方式之受害者,影响终身!学生毕竟未成年,很多错误都是预料之中的事情,谁没年轻过?我们那时所犯错误还少吗?理解万岁,犯错误不可怕,可怕的是我们作为教师让他们放任自流,没有积极干预,积极疏导,以至于积少成多,终成大疾!至于学生成绩上不去,更要从自身找原因,是不是备课不充分,是不是讲课方式欠佳,时长听有老师埋怨讲过多次,学生仍不会,那直接可以断言,你讲课方式出了极大问题,责任不在学生,出在教师本事,孔夫子云:“吾日三省吾身”,别说每日,更遑论三省,教师本人有没有一星期省一次?执笔至此,血热直抵顶梁门,深感汗颜,教师应“身正为师,学高为范”!!!

  不足之处:

  1.集体备课时争鸣还不够充分,集体备课是集思广益,对事不对人。应该敞开心扉,知无不言,言无不尽。

  2. 没有分梯度教学,各层次班级用统一模式,同一个班级,也没有理清梯度,眉毛胡子一把抓,教学效果不好!

  3. 培养优生的意识不强,没有跟班主任及时沟通,不清楚班级哪些是优生,应提前予以培养。

  4. 教师对阅读学术书籍,加强学科素养的意思还不强,意识不到终身学习的重要性。

  5. 集体团队意识还应继续加强,不应该单打独斗,闭门造车!

  希望在下学期,在不足之处狠下功夫,找准脉搏,打通任督二脉,在搞好教学的同时,把二中和谐友善融洽的集体氛围继续保持下去。

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