班主任研修工作总结

更新时间:2022-07-17 18:12:24
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班主任研修工作总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的班主任研修工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任研修工作总结1

  这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训,参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右,一共六个模块,每个模块参训者要完成一篇作业,交流一篇文章,还得评论大家的文章至少5次,并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家交流,回答大家问题也要达到5次,这才算完成一个模块的任务。

  在研修过程中,我注意合理安排时间,积极参与研修,争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的老师有10个,但学校里上网的机子只有一台。为了照顾家里没电脑的老师能顺利完成学习任务,家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在家里学习,我所有学习的时间都在晚上学习,因此,每天晚饭后,我第一任务就是打开电脑,聆听专家的讲座,然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

  在第三模块的学习中,丁蓉老师总结多年做班主任的经验,向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中,要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用,班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动,但同时设计活动时也要注意:要用学生的大脑去思考;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的困难当成自己的困难;把自己的需要转化成学生的需要,让简单有趣的活动道题枯燥无味的说教。丁老师详细讲解了班级活动的作用,要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时,还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

  任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”,二是“优良环境的感召法”,三是“捕捉兴奋点的磁性法”,四是“抓住教育时机的功倍法”,五是“三位一体的互促法”,六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创造性地开展班主任工作的。

  学习到现在,我感觉虽然做了多年的班主任工作,原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱,要想对自己的孩子一样,可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的,班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习,不断探索,掌握班级管理的艺术,领悟班级建设的真谛,做好班级的各项工作,做一个学习型、知识型,智慧型的班主任。因为成功不能复制,智慧让人独具风采。

  不后悔,做了一名教师,更有幸做了一名班主任老师,新时代的要求,学生发展的需要,都在督促我们要不断学习,不断反思,为更好地做一名称职的班主任而努力!

班主任研修工作总结2

  回首班主任远程研修学习的这段经历,虽然又忙又累,但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下,我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频,聆听了他们的独到见解,对班主任工作的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会:

  一是讲师德,用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己,也是为了学生,教师应该多讲一些职业道德,社会公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高为范,做好学生的楷模。道德是标准,爱心是动力。爱是无形的,爱更是伟大的,没有了爱,生活就没了色彩,没有爱就没有教育。我们就是为学生服务的,金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应该多一点爱心,一句鼓励的话,一个温暖的抚摸,一个甜蜜的微笑,能让孩子重新找回自信,树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生,他母亲在白水堂不幸溺水身亡,那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了,于是在课堂上多给了他及个关切的眼神,没想到在日记中他写到了我的眼神给予了他极大的安慰和鼓励,从此后他课听得特别认真,坚强地面对了生活。这就是爱的力量!

  二是要善于对学生进行心理调节。教师必须担负起心理医生的使命,注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。教师要当好这一角色,必须做到:①多阅读些心理学的书籍,了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想交流,关心孩子的情绪变化。特别是对于问题生,更要在学校和生活中加以关注,及时发现其不良情绪,并因势利导。帮助他们消除心理疾患,使孩子们健康茁壮成长。

  三是重方法,讲究班级管理的艺术性。身为班主任,接手一个新的班级,就应该为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律,面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律,学校有什么样的纪律,你进了一个什么样的班级,班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整,因为修修补补的纪律会让纪律本身打折;纪律要尽可能具体,因为不具体的纪律只会让人无所适从。抓好纪律,就使得今后的教育教学成功了一半,纪律到什么时候都不能丢,这是维护集体的第一道屏障。

  四是戒骄戒躁,保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的,压力也很大,经济收入一般,老师是人不是神,我们也有来自社会、家庭等各方面的压力,导致很多老师的心态不平和,总是怨天忧地。还有许多老师是在带病工作,自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更难。还要正确对待他人,心中常有爱心。更要正确对待社会,常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确,基本上处事就能够比较得心应手,心理压力就小。

  班主任研修是短暂的,但是意义是深远的。“为人师者,做庸师最可怕。因为庸医害一个人,而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级,希望孩子在这里接受知识的洗礼,德育的塑造,技能的培养。我们可不能当害人的刽子手,作为班主任就应当义不容辞,做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去,教书育人是我们的使命。欣然接受,快乐面对,用心去做,问心无愧!我坚信通过自己的努力,做好简单的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

班主任研修工作总结3

  班主任远程研修计划

  一、指导思想

  班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体,是学校改革、发展的关键。提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势,加强交流,共同探讨学生工作的新思路、新途径。

  二、工作要求

  1、提高班主任的工作能力,围绕学校的工作中心开展班级工作,在设计活动时,处处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动,提高学生参与的主动性

  2、班主任班级工作的业务学习。使他们掌握班级管理的方法,提高管理班务的能力。

  3、学习优秀班主任的辅导手记,提高教师的辅导艺术,指导班主任贴近学生生活,了解他们的喜怒哀乐,开展有针对性的教育活动,树立班主任的威望。

  4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会,通过班队活动观摩,学习,提高班主任的辅导艺术。

  三、研修方式及内容

  1、积极学习。

  珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己知识的不足。

  2、聆听请教

  对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

  3、反思提升

  每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的班主任工作能力。

  4、学以致用

  争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在班级管理中恰到好处地运用所学知识,提高班级管理能力,优化管理模式,丰富班级管理艺术。

  “冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师,我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,争取成为学生、家长信任的优秀教师。

班主任研修工作总结4

  组织管理凸现特色

  远程培训彰显效果

  ——教育部20xx年中小学班主任国家级远程培训工作总结

  四川省自贡市荣县教师进修学校

  按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神,我县组织了100名骨干班主任参加了由教育部组织实施的20xx年万名中小学班主任国家级远程培训,全国中小学班主任培训工作的开展,对提高我县中小学班主任的综合素质和业务能力起了很好的推动作用。在培训过程中,我县领导高度重视,组织管理到位,辅导重视实际,学员研讨踊跃,培训效果明显。现将培训工作总结如下:

  一、培训基本情况

  我县共组织100名学员(小学、中学各50名)参加国家级班主任远程培训,在培训过程中,根据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题,我们不定期发布了20期培训公告,发布了2期答疑解惑,编辑了14期简报,充分展示了班主任远程培训的组织情况、学习进展与学习成果;认真组织学员进行了10次网上集中和4次网下集中讨论活动,精心准备了在线答疑,发表了6篇文章,累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充,有针对性地进行了专题辅导学习,保证了培训效果。

  根据教育部《关于组织实施20xx年万名中小学班主任国家级远程培训的通知》(教师司[20xx]37号)精神,县教育局党委书记、局长曹勤华亲自主持局长办公会专题研究此项工作,要求我校要充分发挥“全国教师网联”的作用,以网络培训为主要方式,探索班主任培训新模式,推动班主任全员培训工作的深入开展;要求我校必须为全县的100名学员提供宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动、学习辅导的条件;要求学员所在学校为学员提供必要的物质和时间保障。学校高度重视培训工作,成立了以校长为组长的项目领

  - 1荣县县委常委、宣传部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临教师进修学校指导班主任远程培训工作。县教育局局长、书记曹勤华、副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民政府督学邹仲良多次参与网下集中讨论,并予以指导。我校培训组织管理到位,培训效果明显,受到了项目办的高度认可,并作为典型项目县在中期总结会上发言,交流经验。

  (一)、强化过程管理,注重培训质量

  现代教育必须体现科学、发展和人性化的管理思想,对班主任远程培训学员的管理、评价也必须做到客观、公正,尽可能用量化指标评价考核,最大限度地调动班主任学习的积极性,为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核办法,强化了对培训的过程管理,保证了培训质量。

  1、建立制度,明确目标

  为了确保此次班主任培训质量,我校先后制定了《荣县教师进修学校中小学班主任远程培训学习制度》、《荣县教师进修学校网上集中讨论考勤制度》、《荣县教师进修学校班主任培训学员考核评优办法》,并将参培教师分为了六个学习小组,各学习小组根据实际,拟定了各模块的学习计划,定期召开了学习研讨会,圆满完成了各模块内容的培训任务。

  2、各司其职,加强监督

  在培训过程中,由我校辅导老师具体负责整个培训工作的组织与实施,根据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题不定期发布培训公告;引导学员互动交流,组织学员按时参加在线课堂研讨和网下集中活动;反馈学员学习情况给专家团队;批改学员作业和思考题;推荐学员主页;推荐学员精华文章;推荐学员优秀作业;维护班级主页工作;及时编辑培训学习简报和培训阶段性总结。由班级管理老师负责学员网上学习与交流的监督与督促、推荐学员自荐精华文章。每天及时上网查询学员学习信息,了解和掌握本班学员的学习状况与学习进度,对于学习跟进不足和参与网上活动不积极的学员进行督促。教育局负责师训工作的相关领导对此项工作进行了不定期地抽查。学

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  (三)、互动研讨踊跃,学员成绩喜人

  20xx年11月19日至12月18日,学员认真聆听了专家的视频讲课,自觉学习了案例研讨和扩展资料,独立完成了思考习题和作业考核,准时、按点、足时的参加了在线课堂网上集中讨论,参与了专家现场答疑模块学习,各位学员收获很大,感触甚多。在讨论中,学员们发言踊跃,知无不言,言无不尽,都毫无保留地把自己多年来好的经验拿出来交流,本来八点半就应该结束的讨论,不得不进行到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等老师都结合自己的亲身经历围绕班级管理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法;二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等老师提问、发言踊跃,并决心把理论创造性地运用到今后工作中。全体学员网上、网下都积极交流自己的学习体会,探讨遇到的问题,学习热情高涨,学员的个人主页各具特色,学员的喜悦与满足可见一斑。在整个培训过程中,全体学员共发表心得及交流文章4896篇,发表评论12887条。

  感叹时间太紧,过得太快!想学的知识太多!所幸的是每一天都过得很充实。在紧张的工作之余,聆听智者的教诲,参与网上互动讨论与探究,所获颇丰,学员成绩优异。在培训平台学员成绩记录中,成绩在90分以上有12名学员,培训成绩在80分以上的学员占参培人数的66%。我县学员林伯康勤奋刻苦,常常学习到深夜,共发表文章166篇,发表评论109条,有14篇文章被设为精华文章,推荐优秀作业1次,个人主页推荐为优秀学员主页,取得了97.57分的优异成绩,被推荐为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程培训县级优秀学员。学员刘劲松,作为培训学习小组长,培训积极,主动协助班级管理员和辅导教师承担了一部分组织与辅导工作,认真组织本小组的网上、网下集中讨论。培训中共发表评论159条,发表文章62篇,发表的文章受到关注,有8篇被评为精品文章。该学员按时上交作业和思考练习题,全部评为优秀,推荐优秀作业3次,被推荐为20xx年教育部万名中小学班主任国家级远程培训全国优秀学员。

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班主任研修工作总结5

  本学期我担任一(四)班班主任工作。说心里话,班主任是很辛苦的,身体累是次要的,主要是心理所承受的“肩挑重担”的压力。孩子是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁,如何让娇嫩的花朵璀璨开放,茁壮成长,必须要有一个拥有真才实学品优德馨的园丁。这不是夸夸其谈,一(四)班36朵“花朵”来自不同的家庭,家庭教育环境不同,造成孩子的学习差异和品行差异。如何让孩子们形成良好的社会道德品质,具备各种学习能力,有待于老师自身素质和科学的引领方法。经过一学期的如春燕啄泥般地教导,班上学生取得了可喜的进步。在此,谈谈我的一些做法和体会,对班主任工作做个总结。

  一、拥有一颗博爱的心

  在我的眼里,孩子们都是自己的学生,如同自己的孩子,虽然十个手指头伸出来有长短,但毕竟他们都是属于我的,我有责任去爱护他们,公平公正地对待每个学生,不能偏颇。我牢记一句名言“爱是鉴别教育的尺度”,爱学生是教师教育学生的起点和基础。无论是聪明活泼,穿着漂亮整洁的好学生还是拖着鼻涕、衣着邋遢、学习有困难的差生,我一视同仁,对那些学困生付出的更多。我深知,老师的一个眼神、一句不经意的话都可能影响他们敏感的心灵,他们更需要老师真诚的鼓励。所谓“春风化雨润心田”,孩子们都该拥有快乐的学习生活,树立起战胜困难的自信心,为今后的扬帆起航打好基础。

  我们班就有一个这样的学生叫罗金,他随父母从四川大地震中来到安庆,父母靠摆地摊度日,他没事就在地上摸爬玩耍,衣服经常脏兮兮的,身上发出不洗澡的怪味,小手按到哪儿就黑到哪儿,交来的作业不是有黑手印就是沾有泥巴、油渍。说话带着浓重的外地口音,学习拼音时发音不标准,常惹小朋友的哄笑,大家也不跟他玩。我跟他的父母沟通,但是语言交流很困难,父母也并不在乎家庭教育方式,任其发展。作为班主任,我不能放弃一个学生。我经常提醒他注意个人卫生,勤洗手,利用课余时间教他正确发音,掌握正确的写字方法,在课堂上鼓励他举手发言,并找出他的优点与同学们分享,让大家都能接受他。现在小罗金站起来能大声读课文,还积极要求当带读小老师,作业本也变整洁了,考试成绩非常不错。

  二、培养学生的良好习惯

  我国著名的教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单的一句话,就是要养成良好的习惯。”一年级是基础教育的起始阶段,是好习惯养成的最佳时期,好习惯能终身受益。拿破仑.希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯,播下一个习惯,你将收获一种性格,播下一种性格,你将收获一种命运。”那么老师就要引导孩子在日常的生活和学习中养成良好的行为习惯,让我们的祖国的未来充满阳光和希望。

  1、培养学生遵守纪律的习惯

  一年级学生年龄小,自控力差,纪律显得涣散。我除了上课前准备趣味教学设计来吸引学生的注意力和兴趣外,经常利用班会或思想品德课,教育学生遵守课堂纪律,平时上课时注意树立榜样,发现不遵守纪律现象及时指正。一学期以来,学生逐渐从上课随意变得安静,坐姿端正,认真听课了。

  2、培养学生文明礼貌的习惯

  我们教师都知道,身教重于言教,我平时十分注意自己的言行举止,以身作则,教导学生做到仪表美、语言美,心灵美,我在班级环境布置中设立了礼貌树,树上有很多文明礼貌用语,学生懂得讲文明懂礼貌,见到老师都有礼貌地叫声“老师好”,同学之间现在很少发生纠纷,能够团结友爱,互相帮助。

  3、培养学生良好的卫生习惯

  良好的卫生习惯有利于孩子的健康成长。首先我要强调一些卫生常识,让孩子知道爱清洁讲卫生,保持个人卫生和班级卫生。组织学生参加劳动,每个人都要尽职尽责地完成值日生工作。每天一小扫,每周一大扫,保证班级有个清洁卫生的环境,培养学生良好的劳动习惯。刚开始,孩子们不会做值日,我手把手教他们怎样扫地、擦桌子、拧抹布等。等孩子们做好值日,我才最后一个离开教室。

  4、培养学生良好的学习习惯

  学习习惯不只是上课坐端正,守纪律,还要热爱学习,学会正确的学习方法,作业要及时保质保量地完成。学会自己整理书包,学习用具摆放整齐。这些好的学习习惯,我都在平时的教学中随机引导,并通过和家长的交流,促使孩子养成。

  三、培养良好的社会道德品质

  一个人具有良好的道德品质是他成为一个社会人所必须有的要素,好的道德品质是社会群体和谐的保障。本学期,我挖掘课文中关于思想品德教育的内涵,抓住教学中品德教育契机,利用《中华传统文化经典导读》中的小故事对学生实施社会道德品质教育,教他们“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,要关爱他人,不损坏公物,做好人好事。

  四、做好学生的安全教育工作

  做好学生的安全教育工作是学生健康成长的保证,教育学生珍爱生命,学会保护自己。我几乎每天都要向学生强调注意人身安全,不到危险的地方玩耍,遵守交通规则,注意食品安全,不买“三无”食品。同学之间不打架,不拿尖利的物品嬉戏,以免出现意外事故,将不安全因素消除在萌芽状态。

  五、做好家校联系工作

  众所周知,在现代教育观下,学生光靠在学校接受教育是难成一统的。家庭教育和学校教育相结合是不可或缺的,家庭教育也尤为重要,否则容易让学生出现学习和行为上的偏差。每天放学时,我都会待在班上,等家长来接孩子。利用这段时间与家长密切接触,孩子有什么情况能立刻双方知晓,共同协商对策,老师争取得到家长的支持,达到教育上的共识,共同促进孩子全面发展。

  六、其它工作

  1、本学期,我认真组织学生参加升旗仪式,进行爱国教育,让学生明白升旗的意义,从而尊重国旗,热爱祖国。

  2、组织学生积极参加集体活动,增强集体荣誉感,十一月份,我们班同学参加了校际“跳绳、踢毽子”活动,小运动员们夺得了二等奖,全班同学欢呼雀跃,他们在活动中形成了维护集体荣誉的意识。

  3、配合防疫部门做好卫生保健工作

  在甲型流感肆略时期,我坚持做好卫生防范工作,对学生学习用具,班级环境全面消毒。并向学生和家长宣传甲流知识,怎样进行预防,让学生形成良好的卫生习惯,并积极组织学生接种甲流疫苗,有效地杜绝甲流的发生。

  总之,班主任工作千头万绪,在班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,班主任要有强烈的前瞻意识,更要把工作细致地落实到位。这个过程是漫长的,并要持之以恒,从中我曾体验过失败的沮丧,也享受过成功的快乐。然而无论怎样,我在班主任工作中成长,并卓有成效,得到家长的好评,是我最大的喜悦。在以后的班主任工作中,我将一如既往,总结经验,将工作开展得更好。

班主任研修工作总结6

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程.一直以来,为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结.

  一、领导重视,认真组织

  我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流.让一个人的经验变成更多人的财富.我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的帮助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评.

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力.

  四、精选内容,讲求实效

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.

  2、组织召开全镇的班主任经验交流会,学习优秀班主任的先进经验和教育方法.

  3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例.

  4、观摩:全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们认真听课,仔细记录,用心揣摩,热烈研讨交流,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.

  5、讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及未来时期各阶段教育发展任务.通过培训增强了班主任老师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会.

  6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.

  7、学校建议每位班主任征订两本书,《班主任工作策略》、《课堂教学问题诊断与解决》,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织教师积极参与区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.

  班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.

班主任研修工作总结7

  这次班主任远程研修对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获:

  一、班主任要有率真的性情。

  一个真正受学生爱戴的班主任,常常是率真的可爱无比。人生这一辈子,最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过《我的老师》的人,都能清晰的记住里面蔡芸芝老师,原因之一就是蔡芸芝老师是一个没有被尘世污染,保持着一颗率真童心的老师。对于学生来说,遇上这样的老师,能够在老师的带领下去认识辛勤酿蜜的蜜蜂,听老师充满感情的朗诵诗歌,甚至还能在无助之时收到老师写来的书信……无疑是非常幸运的。而这一切,又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。遗憾的是,我们今天的孩子所面对的班主任,却大多数是被功利化了的。这些班主任给予学生的,除了批评还是批评,本该诗意化的教育,被折腾得面目狰狞。正因为如此,对于班主任,率真的性情就更加可贵。

  二、班主任要有与众不同的教育理想。

  苹果公司的创始人乔布斯有一句名言:活着就是为了改变世界。作为一名教师,至少也应该有这样一种信念,用自己塑造的与众不同的产品——优秀的学生,去影响和改变社会,去倡导一种积极的`、彼此尊重的生活方式等等。教育的实质本身就是一种理想教育,没有教育理想的班主任,不可能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教育理想,很大程度上决定着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度。

  三、班主任要激情洋溢

  一个富有激情的班主任,其语言总是能够根据情况千变万化又自然贴切、

  生动流畅,紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬,一句赞美的话语,一个赞许的动作,一个欣赏的眼神,都会形成一种无形的力量,调动学生的积极情绪,增强自信,诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触,实际是一种无声的交流,其中既有赞赏、期待和鼓励,也有暗示、责备和制止,双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的,通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。

  四、一个优秀的班主任应该也是一位优秀的课任老师

  绝大多数班主任同时也是课任老师,如果你的课上不好,学生可能会蔑视你,以至于你在班主任工作上对的他也不买账;而如果你的课上的好,他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得,上好课对班主任很重要。

  五、班主任更需要智慧。

  做智慧型的班主任,创造性地开展工作,将常规方法上升为“艺术”范畴,才能不拘一格地发展学生的心智与才能,培养出优秀的班集体。有智慧的班主任,在班级发展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级管理和学生发展上,要尽早确立班级管理和学生发展的奋斗目标。目标明晰,不仅能够使班主任的工作有的放矢,重点明确,成效显著,而且学生有了追求的方向,对发展目标的认识更细化,内涵更清晰,要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束,体现了良好的自我教育机制。更重要的是有利于引导、培养学生的自主管理意识和自我约束能力,使得每一次教育、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。

  人生的道路是漫长的,班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地驾驭自己。如此,才能成为一名优秀的班主任。而我,还在行走的路上。

班主任研修工作总结8

  农村初中班主任远程培训总结

  班级管理,班级活动设计与组织,未成年人思想道德建设,学校安全工作,班主任工作基本规范,学生心理健康教育指导,想想,哪一样是我们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期远程教育培训已经结束,但对于我们班主任的培训永远没有停止,教育生涯里的每一天,我们都在成长!回顾一个多月来的培训工作,我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训,需要通过培训改变我的教育行为,提升我开展班主任工作的能力。通过本次培训,我认为以下几个主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强:

  1、有针对性的培训课程内容

  培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求,富有针对性、适应性,才能真正调动起学员的学习主动性和积极性,并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际,针对班主任工作的新情况,解决班主任工作的新问题和焦点问题,富有理论指导性和一定的现实针对性,这是取得良好培训效果的重要因素。

  2、比较充分的课程学习指导

  远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点,使得统一指导有一定的困难。项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担任主讲教师,通过视频会议进行答疑解惑,给予指导,深受学员欢迎。每个班配备一名辅导教师,组织学员进行网上、网下研讨活动,引导学员学习、交流,解决学员学习问题,是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

  3、开放灵活的学习支持服务

  远程学习需要一定的学习支持服务系统来满足学员的各种学习需求。否则,学员的学习积极性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够及时了解有关培训要求,“交流园地”和“培训论坛”给学员提供了互动交流的平台,“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导,“班级简报”有效地激励学员学习。特别是项目办公布的联系方式,建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵活的学习支持服务,是本次培训的一大亮点。

  培训结束之前,我发现本次培训存在的问题主要有:

  1、培训内容缺乏适应性

  我市学员多数来自农村中学,本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际,有的案例缺乏时代感,缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和经验介绍,有“隔靴搔痒”之感。

  2、专家跟进指导不充分

  我对于多数主讲教师不能给予经常的“答疑解惑”深感遗憾,专家团队没有发挥跟进指导的作用感到失望,如交流文章的评价、作业和思考题的批阅等。

  3、周期时间安排欠合理

  我觉得学习负担重,难以及时消化接受,影响了培训效果。网络条件的制约,以致我花上更多的时间用于学习,影响了正常教育教学工作。

  4、学习评价“人文性”不足

  通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价,本身是无可厚非的。但是,在积极实施发展性评价的教育评价背景下,主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价,漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合,淡出质性评价等做法,评价不能以人为本。

  总之,在近两个月的培训中,我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面知识,还改变了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过延续下去。

班主任研修工作总结9

  紧张忙碌而充实的一学期转瞬即逝,回想一学期的工作,有收获的欣慰,也有付出的辛苦。看到自己的努力有了令人感动的回报,甚感幸福!还算顺利,在此对这一学期的工作做如下总结:

  本学期我担任的是八年十六班的班主任工作。在班级管理方面,以思想品德教育为核心。继续把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点,在原有基础上,通过大胆的尝试和改革,班级凝聚力强,同学们团结,热情,有良好的班风学生在各个方面都有了明显的进步。

  一、增强对学生行为规范的管理,培养学生良好的习惯

  1、定期评选了优秀团员,优秀中层干部,最受欢迎男孩,女孩等。各类榜样的力量是无穷的,让十几岁的孩子,身边有学习的榜样。

  2、进行班级综合考评:考评项目为考勤、课堂纪律、值日、课间操、仪表容貌、背诵、文明礼貌、卫生意识、遵纪守法等。健全班级的量化考核表,做到每周一小结,每月一大结。月月表彰,力争每天进步一点点。根据班级的情况,设置了四十多个不同的岗位,并起了孩子们喜欢的名字:如,负责讲台的,叫台长;负责开门的,叫锁长;负责协调关系的,叫外交部长……孩子们在各自岗位上尽职尽责,愉快的尽自己的力量为班级建设做贡献。减轻了班干部的负担,锻炼了更多孩子的能力。在体验中孩子们能力有了提高,互相更理解,更乐于合作了。

  二、加强学生学习方法指导

  1、加强学习方法的指导,提高学习效率是班主任经常的一项工作,也是差生转化的中心,本学期召开学习方法研讨会,学习方法交流会各两次。大多数学生已经形成有效的学习策略,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。根据需要针对每科的具体情况,对具体科目的学习方法给予全方位的指导,

  2、在加强科学用脑的思想教育方面也下了很多工夫。教学生学会个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,营养搭配等以提高效率。

  3、组织互帮学习小组,让学生教学生,培养合作团结意识,学生成绩提高显著。

  4、培养读书习惯。每周一节读书交流会,锻炼口才,开阔视野。班级读书气氛浓厚。

  三、加强班级管理

  1、把握每个学生的思想,学习,生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查,让他们反映教室寝室的纪律,清洁卫生,同学关系等等问题,以及学生学习和教师教学方面存在的问题,及时加以引导,跟踪管理班级,平时,多到教室向学生了解班情,观察学生情况,向学生了解学生,保持班上始终处于班主任的有效监管中。

  2、有计划地调整班干部队伍,给综合考评优秀孩子参与班级管理的机会。鼓励他们大胆在班上开展活动。班干部素质提高迅速。

  3、严格纪律要求。班级管理要制度化,不体罚学生不等于不惩罚学生,要学生明白迟到了,早退了,旷课了,等违纪行为将要受到何种处理,主要在于耐心的批评教育,罚“力所能及”的清洁扫除,与家长联系通报该生的劣迹,让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去,严重的报学校给予处分,同时加强对他们的监督,多同他们交流,给予他们信任。

  四、组织活动

  结合学校德育办要求和本班实际,组织了丰富多彩,有本班特色的活动。九月份上旬,庆祝教师节联欢会;九月下旬祖国在我心中朗诵比赛;十月中旬,成功故事会;下旬学习方法交流会;十一月上旬,才艺大赛;下旬感恩的心生日联欢会;十二月上旬,学习经验交流会;下旬圣诞晚会。通过活动,活跃了学校生活,培养参与意识,锻炼各种能力,增进了师生感情。同时,坚持本班的特色沟通方式:写接龙日记。效果相当好!总之,八年级是关键的分化阶段,作为班主任,需要更多的爱心和耐心,要有计划,讲策略,真心付出和科学管理结合,才有可能收到预期的效果。我把班级管理当作自己的孩子和事业,有呵护,也有付出。面对班级的变化,我很欣慰!我将继续努力!

班主任研修工作总结10

  班主任远程培训总结

  时间过得真快,一转眼为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小,遗憾、看法也有。现总结如下:

  一、收获

  通过学习案例、拓展案例、相关链接,听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话,自己学会了很多处理具体事件的好方式、好方法,比如:如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等;也知道了哪些不应该忽视而平时却忽视了的东西,比如课间十分钟、行为偏差生辅导等等。

  教育无小事,我要吸取前人和他人的经验和教训。以后在教育教学以及班级管理中遇到问题,要保持情绪镇定、保持心态平和,尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些,防止将事情做出简单、粗暴的解决导致反面影响,轻则伤害感情、重则酿成悲剧。

  学友们上传了不少资源,从中我也学到了不少东西,并且也下载了许多不错的论文、教育著作,对于这个我要慢慢研读、细心体会,争取不断地提高自己的业务水平,逐渐地完善自我。

  还有学友们的教育随笔,我看到了很多优秀的作品,比如高志红老师的《带着快乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等,从中我不仅学到教育教学管理的方法,他们那优美、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值,比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管?”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观?”发人深醒、引人深思。

  二、遗憾

  觉得时间太短,没有学够,好多学友也有同样的感受。教师平时教育教学、教研工作本身就忙,学校临时事又多,学习就显得更紧张了。尤其是第五模块的作业,写得连我自己也不满意。

  三、看法

  我挺喜欢这样的案例式培训的,它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很容易忘记,案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特别贴近我们的实际教学生活,看了很容易引起共鸣,发表言论的欲望很强烈、而且越说越想说,作业越写越想写。

  由于信息量大、更新快,我觉得有专门的辅导团队很有必要,有时候没来得及看的新信息,老师会提醒我们;另外有QQ群作辅助很实用,学友们可以互相交流、提醒、鼓励。

  各种功能板块如交流园地等等挺实用的。在交流园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来,大家共同探讨、想办法,对我们的“成长”很有帮助。交流园地也不错,大家可以将自己的教育秘决拿出来进行共享,互通有无,真是太棒了!在学习情况统计表内可以看到各位学友的学习情况,找出自己与别人的差距,迎头赶上。

  四、改进

  在学习过程中发现,原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多,感觉自己的技能不灵了,师爱不够了,写作能力也下降了。我希望以后上级教育部门还能安排这样的培训,让更多的人参与进来。

  我给自己列了一些必读教育类书目:《爱弥尔》、《给教师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等,今后一定潜心细研。还有,今后一定要在工作日写工作日

  志,哪怕是只有一句话的感受。

  这是我参加过的培训中级别最高的一次,感谢教育部、感谢中国教师研修网的工作人员,我喜欢这次培训!由于上网条件有限,学校领导给了我最大的方便,在此,我表示衷心地感谢!也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师,谢谢你们!

班主任研修工作总结11

  本年度,以县教育局工作会议精神为统领,以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导,以提高教师专业能力发展为主线,以微团队校本研修为载体,以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势,有目的、有计划的开展校本研修工作。现将本年度的教师校本研修工作简要总结如下:

  一、明确了工作要点及培训内容

  针对学校工作计划,依据县进修学校师训部的工作指示,结合学校教育教学工作的实际现状,明确了本年度工作要点:

  1、制定有效的培训计划,完善培训制度,组建学科微团队。

  2、继续强化了教学基本功训练,每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好教师业务理论学习,并记好学习笔记。

  3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动,提高了教师的课堂教学能力。

  4、申报县级校本研修示范校,并组织开展各项相关活动,促进教师专业能力发展。

  5、结合县师训部,有效完成全员参与的教师远程培训任务。

  6、做好教师学时学分统计,敦促教师积极参与培训。

  二、确立了主要研修形式

  研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,以微团队为单位,围绕教育教学实际,以研促训研培结合提高教师的专业水平。

  三、确定了主要培训措施

  1、提高认识是做好校本培训工作的关键,加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。

  2、抓好集中和自修业务培训学习,并形成常态。

  3、充分发挥校本培训主阵地作用,利用教研活动开展理论学习和主题研修活动,认真落实研修计划。

  4、走出去,请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台,有效提高教师课堂教学技能。

  5、加强校本研修的组织指导,强化过程监控管理和跟踪问效工作。

  四、具体工作情况

  1、制定计划完善制度

  每年度,制定学校校本研修计划,完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各年级、各学科学习新版课程标,突出课标的导向作用,让课标有效的支配教学。

  2、以研促训研训结合

  本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的《哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修项目申报》工作,并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织教师认真学习《通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案》,申报后认真组织活动,逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修,以学科、学年段为单位,针对各学年段在教育教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题,开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课,通过集体备课确立教学案例,再通过上课、磨课形成有效教案,上一节主题研修示范课,课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学经验论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式,从而有效地提升了教师的专业化发展水平。

  与此同时,配合师训部组织全员教师参加了《信息技术能力提升》的远程培训,通过培训,教师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术,极大地提升了班班通的利用率,提高了信息技术在课堂教学中的应用能力。全体教师积极参与远程培训学习,历时近一个月的时间都以优异的成绩提前完成学习任务,其中xx、xx等几位老师还获得了优秀学员的奖励。

  3、注重常规强化基本功

  在研训过程中,注重强化常规教学基本功训练,督促教师继续认真完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织教师进行相关的业务理论学习,并理论联系实际应用于课堂教学之中,提高了课堂教学实效。

  为检验教师基本功情况,举行了全体教师参加的教师钢笔字和简笔画基本功展示活动,并把教师的作品在楼廊上的“教师基本功展示”板块进行展示,极大地促进了教师的练功积极性。

  4、上下配合完善培训

  学期末配合县师训部进行了教师继续教育证的审验工作,完善了继续教育的管理工作。同时,进行了教师研训评估及学时学分统计,做好了相关材料归档工作,并配合县师训部安排好假期教师免费培训工作。

  本年度,在师训领导亲力亲为的指导下,在校领导的大力支持下,在全体教师的共同努力下,使学校的各项研修培训工作得以顺利地开展,并取得显著的成效,教师的教育教学能力和专业化发展水平得到稳步提高,受到相关领导的一致好评,学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。

  五、校本研修后的反思

  本年度的培训工作即将结束,反思一年来的工作,认为还存在以下不足尚待改进:

  1、教师的教育教学反思力度不够。

  2、教师的理论学习仍要加强督促。

  3、教师自修自练仍要加大力度。

  4、还需开发和创新校本培训内容。

  总之,通过开展各种校本研修活动,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩也稳步攀升。在今后的工作中,为了使校本培训工作能改进不足,真正促进教师专业化发展,促进学校的教育教学工作的有效开展,我们必须以提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代化教育综合素质的提高,不断开发校本培训内容,创建校本培训的新形式,让校本培训进一步促进教师的专业化发展,更好地服务与教育教学工作。

班主任研修工作总结12

  班主任远程培训总结

  这次培训共有6个模块,48个专题的内容,涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实,丰富,有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座,有生动的案例,也有精辟的理论分析。培训让我受益,也对以后的班主任工作充满了信心。在每个专题学习的整个过程中,我都严格要求自己,认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨,阅读案例评析、拓展案例。

  这次培训使我的思想到了一次磨练和升华,为我的工作提供了坚强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵,这花朵,包含班任思想与言行的更新和转变,也体现着班风与行为习惯的进步和提高。

  我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际,在反思中推进了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务,必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为,并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样,才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天,每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良

  好持续到地发展。

  在远程培训之后,不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识,在实际行动中,也有了相应的转变。这种转变,具体体现在:在假期临近结束与新学期开学初,为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前,每个学期的开学初,我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标,而在倾听了网路培训之后,这个想法越发强烈。于是针对本班级学生的不同情况,将学生分为上中下三个等级,分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标,并将这些目标落实到每个学生,让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习,去努力,从而激发学生的学习兴趣,调动他们的学习热情,进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发,越发感觉应该让民主真正走进班级,于是,借着临近开学的时机,萌生了一个新的想法,就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意,还要有一定的条件作依照,于是,制定了具体的选拔要求与条件。以此,放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举,从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变,也是这次远程网络培训之后的实际举措,它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用

  远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵,尤其对班任而言,更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下,身边和心里开出了朵朵鲜花。相信,这朵朵鲜花,在今后的教育教学中,将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中,我聆听了精彩的讲座,感受到名师的风采,并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。

班主任研修工作总结13

  经过一年校本研修活动的学习,给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我受益。

  “校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会,经过这一阶段的学习,我受益匪浅,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。

  “校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神,为实施素质教育奠定了基础,也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计,教育为本”的科学内涵。

  “校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。因此,树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习,自我完善,经常充电,提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己,提高自己。“刀不磨要生锈,人不学要落后”,在这个知识爆炸型的社会,信息技术的高速发展和社会的瞬息万变,只有不断的学习,不断地更新陈旧的知识才能教书育人,更好的去教育人。总之,在今后的教学工作中,我会继续努力学习不断充电,好好钻研教学业务,让自己理论水平更高、实践能力更强,发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

班主任研修工作总结14

  二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,研修结合,不断提高自身素质和业务水平;为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

  1、积极按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  2、在校本研修培训中,我校展多层次教育科学研究,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

  3、认真开展微型课和公开课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨。每次教研活动都有详细的记录。严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

  4、强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每周教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。

  5、反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

  回首走过的日子,有在教学上艰难跋涉的痛苦,有在工作中成长的快乐,有收获的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的珍贵。

班主任研修工作总结15

  时光飞逝,历时4个多月的“20xx知行中国—全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子快乐而充实,那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参与、去分享、去收获。在培训过程中,领导高度重视,多措并举,管理到位;辅导教师和小组长日以继夜,不计报酬,奋战在培训一线;参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中,克服了各种各样的困难,在“知行”路上奋勇前进,圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下:、基本情况:

  20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月,所有培训任务顺利结束,取得了非常不错的效果。海明小学本次参训学员共32名,参训率和学习率都达到100%,实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据,学习合格人数32人,学习合格率达100%;学员整体的学习质量和效果不错,各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名,我们从中共选拔了32名班主任参加培训,有1名赴京培训的骨干辅导教师,并配备2名小组长落实监督残配教师。在主抓与主管校长的有力领导下,全体管理人员、辅导老师、学员同心协力,顺利完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难,其中包括教师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下,我校根据自身不同的情况采取适当的措施,设法克服困难,努力创造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热情和很高的积极性,他们通过六个模块的学习,在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种经验,各种看法,与学友、专家在线交流,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺利地完成。

  二、领导重视,严格管理、激励促进

  1、学校领导高度重视网络教研活动,安排主管校长、主任专职管理开展这项工作,并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组,研究制定了学校网络教研活动计划建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度,做到了有目的、有计划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议,校长讲明了网络教研的目的意义:网络教研平台上,促进教师与专家、同行们交流教学经验,交换观点建议,探究有效的学生管理方法,质疑解惑,促进班主任教师专业化发展,。与教师们达成了在网络教研平台上学习、锻炼、成长的共识,使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中

  2、准备充分,宣传到位,开局良好

  由于本次培训规模大,涉及人数多,如何做好前期工作,做好宣传工作就显得非常重要。培训预热开始,首先做的事就是摸底排查,了解参训教师的计算机操作水平,采取分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣传,使参训教师充分认识到班主任培训的意义及本次培训的具体要求,积极参与到培训中来。在这个过程中,有领导的大力支持,更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献,辛勤劳动,使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局,这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师,并且形成了人人愿意参加培训,人人都想学习的氛围,也为我们后期的学习奠定了良好的基础

  3、分类指导,典型引路,推进全面工作

  由于这次培训规模大,参训教师计算机操作水平不一,我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑,有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期,要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时,在参训教师中引起了强烈的议论。由于客观条件限制,学生家中没有电脑,家长学生都无法上网参与活动,许多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的情绪,认为该项任务根本无法完成,这时,我们马上出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”,立刻引起了广大学员极大关注,成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培教师的三人行网络班级建设。

  、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训按照两个层面开展实施:集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容:一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题,二是让教师们利用网络教研在线时间发表培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯;增强学生抗挫能力的经验和案例,在网络研究平台上,不断提升自身教学能力和教学水平。

  5、监督激励的奖惩机制。为促进教师们积极、主动地参与到网络研究活动中,从培训开始,我们便实施激励奖惩机制。如:培训前期,出现部分教师的学习态度消极情况,学校作通报批评,督促其完成培训学习的全部任务,并将学校将参与网络教研活动情况列入班主任评价考核之中。。此外,还对优秀学员给予表彰和奖励。

  6、明确网络研究跟踪分工,落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网浏览跟踪记录教师们参与网络教研活动的情况,表扬表现突出教师,促进网络教研活动的有续发展。及时互通信息,加强上下级沟通协作。小组长向辅导教师汇报、辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题,随时保持网络、电话沟通探讨,针对培训中出现的问题提出整改有效措施,及时有效地解决问题。表扬先进、督促落后,从而带动了整个学员团队的积极性。

  三、在网络平台上展示自我提升素质

  开展网络教研活动以来,班主任教师们的参与积极性很高,很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来,把自己在平时数学教学中的经验、反思、工作案例等发表,与同行们共同分享,共同切磋,共同成长。我校领导更起到了率先引领作用,

  实践充分证明:网络教研是班主任培训和行动研究的又一条切实可行的有效途径,更是提升教师专业化素质的最佳展示、锻练、成长的平台。

  经过这一轮的网上研讨活动,使我们学校的老师受益匪浅,感谢进修学校,给我们教师提供了一个很好的学习机会,也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教育部高度重视,研修网组织严密,管理严格,措施得力,培训资源贴近实际,培训形式新颖别致,给参训教师留下了深刻的印象,许多老师表示这是他们参加过的最好、最有成效的一次培训。在培训的具体实施过程中,我校的突出特点是实事求是,因地制宜,因人而异,以参训教师为本,牢固树立质量为先的理念,使老师们快乐研修,保证每个参训教师收获最大化。参训教师的整体素质有了极大的提高。由于在培训过程中,我们始终把质量为先的理念放在首位,参训教师能够端正学习态度,静下心来深入学习。特别是参训教师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中,使教师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改变,整体素质有了极大的提高。

  4个多月的培训学时仿佛很长,但是我们的参培教师在这次培训中享受了、快乐了、收获了。今后的工作中,让我们带着收获,不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。

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